孩子是上天赐予我们的礼物，每一个孩子都是独一无二的，都是每个家长心里的宝贝，为什么要让儿童参加美术班？对于这个问题，至今有许多家长仍然弄不明白，咱们现在的儿童美术教育， 并不是为了孩子将来能成为一个艺术家或者一个画家，而是从小培养孩子的一种兴趣和一个提高审美情趣的作用，让孩子得到全面的发展。孩子的想象力不可限量，儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。
在日常生活中随时随地利用周围生活和大自然中美的事物吸引孩子的注意，让孩子在领略了大自然的美的同时，也引起他们许多的幻想。 小孩子对待新鲜事物有我们想象不到的热情，家长们可以引导孩子，让他们看天空、地上、人的变化，孩子们的观察兴致会很高，会发现许多有趣的情景，如“地上开小水花了”、“树发亮了”等。在观察的基础上，家长可以适当地教会孩子去理解，感受美的事物，从而提高孩子的欣赏水平和审美，为绘画创作活动打下基础。
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常常会见到这样的情景：孩子拿着自己引以为豪的作品让爸爸妈妈看，听到的却是‘你这画的是什么呀？有人的胳膊长这么长吗？’等类似的评价。孩子虽然嘴上不说，但也许从此失去了大胆作画的乐趣！”说起父母对孩子的评价，七彩未来艺术中心的老师提醒家长，这个时候千万不要打击孩子，要从孩子的角度去欣赏，不必追求完美，要跟着孩子自己的情绪走，孩子想象时的方法也有很多种，因此评价孩子的作品将对孩子以后的学习积极性、审美意识提高都有很大作用。孩子喜欢画画的原因是因为他们可以自由表达，不恰当的评价和引导会导致其兴趣全无。要保证其思想的自由。
这个时候一位好的美术老师尤其重要，无论老师的辅导方法有多么高明，但是只要把孩子的原创性毁了，那他就没有资格再教孩子了。
大多数儿童都喜欢听故事，读故事，喜欢看动画片，我们就利用这一特点，课堂上为他们多准备带插图的故事书、画报、磁带等，让他们听听、读读、看看，在课堂上讲一个故事的开头，让孩子们画出故事的结果，或是其中讲述的情节，虽然有些难度，但孩子们很喜欢挑战。这样扩大儿童的视野，培养儿童创作的欲望。 在愉快的情境教学中，让他们尽情尽兴地玩，在玩中学，在玩中悟，为儿童提供一个活动的自由空间。儿童处于一种自然发展的状态，孩子们会毫无顾忌地自由选择、自由活动、自由表达、自由创造，大大挖掘了大脑潜在的能量，使各种新的想法、新的创意蜂拥而出，从而主动积极地把自己的内心世界表现出来，学生在这种自由的氛围中，必然能迸出创新的火花，创作出富于自己“个性”的绘画作品来，使创造性思维得到自由伸展和尽情发挥。
学龄前孩子的画，画的越是很像，涂的越是均匀，越是说明老师的叫教学方法出了问题，已经违背的孩子的心理和规律。
孩子们优秀的作品大多是“乱七八糟”的，一般家长把这些作品称为乱，但真正从事艺术的人却认为这样的画生动，有创造力，有灵气。
用传统方法教孩子是立竿见影，画的很像，但这是老师灌输给孩子的，是被动接受，新的教法是孩子按照老师的启发自己来构思画画，教师在辅导的时候顺着孩子的思维去发展孩子的想象，这是让孩子主动学习，千万不要把方法硬生的照搬给孩子，要培养孩子的自主观察力。
七彩未来艺术中心，专业从事少儿的美术培训，由美院毕业教师和美院资深教师等优秀师资团队组成，探讨和结合了当代优秀少儿教学经验，形成了一套独特的教学方法，深受学省和家长的热爱，为了我不让孩子落后于当今时代的发展，赶紧来七彩未来艺术中心报名吧。
孩子是上天赐予我们的礼物，每一个孩子都是独一无二的，都是每个家长心里的宝贝，为什么要让儿童参加美术班？对于这个问题，至今有许多家长仍然弄不明白，咱们现在的儿童美术教育， 并不是为了孩子将来能成为一个艺术家或者一个画家，而是从小培养孩子的一种兴趣和一个提高审美情趣的作用，让孩子得到全面的发展。孩子的想象力不可限量，儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。
在日常生活中随时随地利用周围生活和大自然中美的事物吸引孩子的注意，让孩子在领略了大自然的美的同时，也引起他们许多的幻想。
小孩子对待新鲜事物有我们想象不到的热情，家长们可以引导孩子，让他们看天空、地上、人的变化，孩子们的观察兴致会很高，会发现许多有趣的情景，如“地上开小水花了”、“树发亮了”等。在观察的基础上，家长可以适当地教会孩子去理解，感受美的事物，从而提高孩子的欣赏水平和审美，为绘画创作活动打下基础。
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这个时候一位好的美术老师尤其重要，无论老师的辅导方法有多么高明，但是只要把孩子的原创性毁了，那他就没有资格再教孩子了。
大多数儿童都喜欢听故事，读故事，喜欢看动画片，我们就利用这一特点，课堂上为他们多准备带插图的故事书、画报、磁带等，让他们听听、读读、看看，在课堂上讲一个故事的开头，让孩子们画出故事的结果，或是其中讲述的情节，虽然有些难度，但孩子们很喜欢挑战。这样扩大儿童的视野，培养儿童创作的欲望。 在愉快的情境教学中，让他们尽情尽兴地玩，在玩中学，在玩中悟，为儿童提供一个活动的自由空间。儿童处于一种自然发展的状态，孩子们会毫无顾忌地自由选择、自由活动、自由表达、自由创造，大大挖掘了大脑潜在的能量，使各种新的想法、新的创意蜂拥而出，从而主动积极地把自己的内心世界表现出来，学生在这种自由的氛围中，必然能迸出创新的火花，创作出富于自己“个性”的绘画作品来，使创造性思维得到自由伸展和尽情发挥。
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孩子们优秀的作品大多是“乱七八糟”的，一般家长把这些作品称为乱，但真正从事艺术的人却认为这样的画生动，有创造力，有灵气。
用传统方法教孩子是立竿见影，画的很像，但这是老师灌输给孩子的，是被动接受，新的教法是孩子按照老师的启发自己来构思画画，教师在辅导的时候顺着孩子的思维去发展孩子的想象，这是让孩子主动学习，千万不要把方法硬生的照搬给孩子，要培养孩子的自主观察力。
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