主题：在日常生活中训练宝宝右脑

每个宝宝都会有缺乏爱心的行为表现，但这并不是他们的主观动机导致，而是身心发育不完善的原因，但是如果教育跟不上，偶发的行为会形成稳固的习惯，以后再纠正就难了。因此，当宝宝出现不友好行为的时候，家长要当机立断地制止孩子，可以采取把孩子抱走、转移注意力、与孩子讲道理商量解决办法等方式中断宝宝的不适宜行为。然后贴在孩子的耳边说悄悄话，悄悄话的内容是告诉孩子在哪些地方错了。为什么要说悄悄话呢？因为孩子有自尊心，在批评的同时维护他的自尊心是他健康成长的保证。

办法2：强化友好行为。

“人之初，性本善。”宝宝要在日常生活中注意观察孩子的表现，一旦发现孩子的友善行为，就要及时地亲吻、拥抱或赞扬孩子，也可以采取奖励孩子小礼物等方式鼓励他，受到鼓励的孩子比较容易再次出现类似行为。如果家长对孩子的“闪光点”视而不见，宝宝表现同样行为的频率就会低得多。

办法3：拓展的交往范围，培养表达爱心的能力。

总是把孩子关在家里，是培养不出真正的爱心的。因为在家里，宝宝属于“弱势群体”，理应享受很多“特权”和“优惠”，成人总是不知不觉地让着孩子。必须得把孩子带出去，与社区里的人照面，与同龄小朋友交往，家长才会发现宝宝在没有“特权”和“优惠”的情境下，能不能识别他人的好意，能不能回应别人的好意，如果出现了不顺利的情况，宝宝的应变能力怎样。这些都能反映宝宝“爱心情商”的高低，帮助家长有针对性地培养宝宝表达爱心的技能。

另外，婴幼儿与大自然的花草、植物、动物和谐相处，也是培养宝宝爱心不可缺少的内容，是锻炼宝宝爱心迁移能力的捷径。例：龙龙虽然不到3岁，但对自己所喜欢的人特别“仗义”。他经常与静静玩，一次在广场上喂鸽子，静静被一只小鸽子啄了手，吓得哭起来。龙龙就怀着“深仇大恨”去追赶鸽子，啄静静的那只鸽子早不知跑到哪里去了，他就对所有的鸽子追赶。广场上的鸽子因此而“狂飞乱舞”起来。妈妈发现了，问清情况以后，教龙龙正确地表达爱心：吹吹静静的小手，帮她擦眼泪，但是不要撵鸽子，因为静静和龙龙都喜欢鸽子，广场上的叔叔阿姨也喜欢鸽子，我们要爱护小动物。在这种现场演练中，龙龙既学会了爱“人”，也学会了爱“动物”。

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